martes, 28 de enero de 2014
ACTIVIDADES EN FAMILIA
Actividades
para la celebración del 12º aniversario de las RESERVAS NATURALES DES VEDRÀ, ES
VEDRANELL I ELS ILLOTS DE PONENT + PARQUE NATURAL DE SES SALINES D’EIVISSA I
FORMENTERA.
· Itinerario
Guiado- Sábado 1 de febrero. Día Mundial de las Zonas Húmedas. El reto de la
agricultura en Ses Salines.
Descripción: recorrido por una
pequeña finca del antiguo Prat d’en Fita, para conocer las particularidades de
la agricultura de esta zona y aprender otros rasgos de la zona húmeda en
general.
Lugar de encuentro: aparcamiento del
DC-1
Material recomendado: prismáticos y ropa
cómoda
Precio: gratuito
Horario: de 10 a 13.00 h
Teléfono de
inscripción:
971 30 14 60/971 39 47 94 ext. 3
·
Visita
Guiada Sábado 15 de febrero. Paseo bajo la Luna Llena.
Descripción: paseo por el
litoral de la playa de Compte para gozar del paisaje de las Reservas naturales
bajo la luz de la lun
Lugar de encuentro: embarcador de Platges
de Comte
Para el público
general
Precio visita: gratuita
Horario: 19 a 21 horas
Teléfono de
inscripción:
971 30 14 60/971 39 47 94 ext. 4
·
Taller
infantil. Sábado 22 de febrero. Hacemos fósiles.
Descripción: taller infantil
para hacer fósiles y conocer alguno de los que se pueden encontrar en el medio
natural.
Lugar de encuentro: faro de ses Coves
Blanques
Para el público
familiar
Precio visita: menores de 12 años
(acompañados de una persona adulta):4€
Horario:10 a 13:30hores
Teléfono de
inscripción:
971 301 460 / 971 394 794 ext.4
viernes, 24 de enero de 2014
LAS AULAS DEL SIGLO XXI: ¿SABES CÓMO DEBERÍAN SER?
Un
aula que haya evolucionado al siglo XXI ha de ser un entorno productivo, en el
que los estudiantes puedan desarrollar las habilidades que necesitarán en sus
futuros lugares de trabajo y en la que los profesores sean facilitadores de su
aprendizaje. El enfoque propio de un aula del siglo XXI estará centrado en
que los estudiantes puedan experimentar un ambiente similar al que se
encontrarán como trabajadores de hoy en día; en el desarrollo de habilidades de
pensamiento de orden superior, de comunicación efectiva y de colaboración,
haciéndolos adeptos al uso de la tecnología y desarrollando las demás
capacidades que les serán necesarias en sus lugares de trabajo.
Las
prácticas educativas de las aulas tradicionales ya no son eficaces y los
maestros deben desarrollar nuevas estrategias de enseñanza, que son
radicalmente diferentes de las utilizadas en las aulas tradicionales. El
aula de hoy en día debe estar más centrada en los estudiantes, mientras que los
profesores deben tomar el papel de facilitadores y guías en lugar de ser meros
proveedores de conocimientos.
Deben asegurarse de que se involucran a sus estudiantes en el aprendizaje y les proporcionan una instrucción efectiva, usando una variedad de métodos, siguiendo diferentes enfoques pedagógicos ayudados con la tecnología. Deberían ser participantes activos en su propio aprendizaje, buscando un desarrollo profesional que mejore su rendimiento y el aprendizaje de sus alumnos.
Las 10 principales características de un aula del siglo XXI son:
Paidocéntrica:
En estas aulas, los estudiantes tienen un papel activo en su aprendizaje y sus profesores sirven como meros guías. Éstos son más facilitadores del aprendizaje que personas que exponen conocimientos. Ayudan a los estudiantes a pensar críticamente y a aprender haciendo, actuando como un recurso que facilita a sus alumnos a descubrir y dominar nuevos conceptos. Un entorno de clase centrado en los estudiantes pone los intereses de éstos primero, centrándose en las necesidades, habilidades y estilos de aprendizaje de cada uno.
Uso de dispositivos digitales:
Las
computadoras u otros dispositivos digitales están fácilmente disponibles en las
aulas modernas, ya que son herramientas esenciales para los estudiantes
del siglo XXI y reemplazan muchos de los procedimientos de papel y
lápiz. La tecnología no sólo da a los estudiantes los medios para llevar a
cabo investigación en línea y dominar las habilidades de la tecnología que
necesitan, sino que también da a los maestros la oportunidad de mejorar sus
lecciones. La capacidad de operar con destreza una computadora es una
habilidad crítica del siglo XXI. Los ordenadores y otros dispositivos
digitales, son de gran ayuda en la enseñanza y el aprendizaje y los hacen más
atractivos y eficaces.
Aprendizaje activo:
En
las aulas modernas, los estudiantes participan activamente en lo que aprenden,
trabajando en grupos o en equipos y proyectos completos y otras actividades
interesantes que les ayudan a descubrir nuevas habilidades. Los
estudiantes pueden aprender de forma activa al hablar y escuchar, escribir,
leer y reflexionar. Cuando los estudiantes son animados a adquirir un
interés activo en el aprendizaje, son más propensos a retener el conocimiento
que han acumulado.
Aprendizaje adaptativo:
Cualquier
clase siempre tendrá estudiantes con diferentes tipos de habilidades y
capacidades, lo que a menudo hace que sea difícil para los profesores
asegurarse de que todos entienden los conceptos que han de aprender. El
enfoque moderno del aprendizaje adaptativo da a los estudiantes la libertad de
aprender a su propio ritmo y en la forma en la que se sientan más cómodos. Hay
varios tipos de software disponible para el aprendizaje adaptativo
que los profesores pueden utilizar para mejorar el aprendizaje de sus
estudiantes.
Entorno acogedor:
Entorno acogedor:
Las
aulas modernas no deben ser agobiantes o estar abarrotadas. Deben tener el
material básico necesario para la enseñanza, como pizarras interactivas y
proyectores LCD. También se puede adoptar un enfoque BYOD (Bring-Your-Own-Device),
por lo que los estudiantes pueden traer sus ordenadores portátiles o tabletas a
las aulas para facilitar un aprendizaje más personalizado. La enseñanza
con material tecnológico es más eficaz, estimula la participación del
estudiante, facilita el trabajo de los profesores y facilita a los estudiantes
a centrarse en su propio aprendizaje.
Los estudiantes entienden y siguen las reglas y procedimientos:
El
ambiente de aprendizaje está cuidadosamente planificado y bien
organizado. Las reglas de clase, los procedimientos y las comunicaciones
de las próximas actividades se publican en lugares convenientes para ayudar a
los estudiantes a permanecer en la onda. Se alienta a los estudiantes
constantemente para recordarles sus objetivos y responsabilidades. Siguen
rutinas de clase y entienden lo que se espera que logren cada día y cómo se
supone que deben hacerlo.
Respeto mutuo:
Los
profesores y los estudiantes siempre deben tenerse respeto mutuo. Como ahora el
papel de los profesores ya no va a ser el de "el sabio en el
escenario", los estudiantes no deben olvidar cuál es el valor de sus
profesores, ya que siempre recibirán orientación y guía de ellos. Además, los
profesores deben alentar a los estudiantes a hablar con confianza y valorar sus
opiniones. En un ambiente bien disciplinado, los estudiantes deben también
cooperar y respetar a sus compañeros de clase.
Los estudiantes asumen la responsabilidad de su propio aprendizaje:
Como
los estudiantes son animados a participar activamente en su propio aprendizaje,
se convierten en responsables del mismo. Se auto-dirigen, no sólo se animan
unos a otros, sino que también trabajan con su profesor para lograr los
objetivos académicos y de comportamiento que ellos mismos han ayudado a
establecer. Los maestros deben emplear una variedad de estrategias para
promover la toma de decisiones responsables y crear estudiantes autosuficientes.
Evaluaciones basadas en el rendimiento:
Las
evaluaciones regulares basadas en el rendimiento se llevan a cabo por los
profesores a través de diversos métodos, que no se limitan a exámenes o tests.
Pueden realizarse ser mediante cuestionarios y otras formas de
comprobación. Los profesores pueden utilizar los proyectos, así como otros
productos y trabajos como procesos de evaluación que les ayuden a determinar
los logros y las necesidades de los estudiantes. Las evaluaciones se adaptan
a las capacidades y necesidades de éstos.
Aprendizaje colaborativo:
El
aprendizaje a través de la colaboración es una de las formas más eficaces de
aprendizaje. La enseñanza y el aprendizaje en el aislamiento son muy
restrictivas y obstaculizan el progreso. El trabajo en grupos aumenta el
alcance del aprendizaje y desarrolla el pensamiento crítico. Actividades
de colaboración, con este fin, incluyen la escritura colaborativa, proyectos en
grupo, resolución conjunta de problemas, debates y mucho más. El aprendizaje
colaborativo redefine la relación tradicional estudiante-profesor en el aula.
La tecnología juega un papel importante en el desarrollo de todas estas características para las aulas modernas. Estas aulas mejoran las experiencias de aprendizaje y preparan a los estudiantes para la educación superior y la actividad laboral.
Página de Javier Turón "Talento y Educación"
http://www.javiertouron.es/
lunes, 13 de enero de 2014
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